为提升同学们的学术写作能力、促进写作经验交流与结构化思维养成，成人短视频 研究生会学术部于12月13日在成人短视频 9331会议室组织举办了一场学术写作经验分享会，活动邀请马学峰和赵国凯两位在论文写作方面具有实践经验的同学进行分享。

马学峰同学从选题、结构与内容专业化三个层面系统分享了自己的经验。在选题方面，他重点强调“不要写大话题”，建议通过拆解方向和验证可写性，在选题阶段就降低写作风险，实现内容聚焦。在场同学普遍认同“选题选准，写作才可能精细”这一观点。

结构上，他推荐采用“引言、文献综述、研究方法、结果、讨论、结论”六部分标准化框架。他指出，明确的结构能显著降低写作与阅读成本，帮助读者迅速把握文章主线。多位同学结合自身因结构混乱导致返工的经历，表达了对结构化写作的认可。

在内容专业化部分，马学峰同学分享了数据图表化呈现、创新点对标已有研究、专业词汇选择等实用策略。同学们认为这些方法贴近实际写作需求，尤其是“对比式写法”在讨论部分的应用，极具可操作性。

赵国凯同学则重点针对摘要、引言和文献综述三大模块展开分享。在摘要部分，他提出“结构化摘要”理念，强调摘要应依次呈现研究动机、方法、数据、结果与意义五层逻辑，避免简单复述正文。许多同学反映这一方法能有效解决摘要内容发散的问题。

针对引言写作，他认为其核心在于“研究问题价值证明”，即通过描述问题的严重性、普遍性或技术缺口，建立读者对研究必要性的共识。这一观点让同学们重新审视了引言的论证功能。

在文献综述部分，他建议围绕“已有研究—研究缺口—本研究的贡献”这一主线展开，避免“摘抄式写作”。现场同学表示这对厘清综述逻辑具有重要启发。

两位同学的分享虽侧重点不同，但都体现了将写作过程系统化、结构化的共同理念。马学峰同学提供的框架模板与赵国凯同学强调的逻辑链条相辅相成，为在座同学提供了一套可迁移、可复用的写作方法论。

活动结束后，不少同学表示将把这些方法运用于课程论文、毕业论文及科研申报材料中。本次分享不仅实现了写作经验的梳理与传递，也推动同学们逐步形成更加清晰、严谨的学术写作习惯，提升了整体写作表达的专业性与说服力。